Heimerer Erzieher 1
  L 2
 

Lernfeld 2: Pädagogische Beziehungen gestalten und Gruppenprozesse begleiten

 

Erläuterung:

Sichere emotionale Bindungen und kommunikative Kompetenzen sind wesentliche Voraussetzungen für den Aufbau und die Gestaltung sozialer Beziehungen. Diese sind grundlegende Elemente sozialpädagogischen Handelns. Für die Entwicklung von Heranwachsenden ist es notwendig, Gruppenprozesse zu erleben und mitzugestalten. Dabei sammeln Kinder und Jugendliche vielfältige soziale Erfahrungen, die von Erzieherinnen und Erziehern aufgegriffen werden. Altersspezifische Entwicklungen und tätigkeitsfeldbezogene Besonderheiten sind zu berücksichtigen.

 

Lernfeld 2 Pädagogische Beziehungen gestalten und Gruppenprozesse begleiten

 

Zeitrichtwert: 170 Ustd.

 

Zielformulierung:

Die Fachschülerinnen und Fachschüler erkennen an realen oder fiktiven Situationen die Bedeutung der Gruppe für die Entwicklung des Einzelnen und die Entwicklung von Beziehungen. Dazu nutzen sie neben Praxiserfahrungen auch das eigene Erleben und Gestalten von Beziehungen in Gruppen. Sie unterstützen Kinder und Jugendliche beim Aufbau von Beziehungen zu Gleichaltrigen und anderen Personen in ihrem sozialen Umfeld. Die Fachschülerinnen und Fachschüler gestalten auf der Grundlage der Analyse von Bindungen pädagogische Beziehungen und leben Beziehungsgestaltung vor. Die Fachschülerinnen und Fachschüler verstehen Erziehung als wechselseitigen Prozess, wissen, dass dieser Konflikte beinhalten kann, und handeln adäquat. Dabei setzen sie sich mit den Dimensionen pädagogischen Handelns auseinander. Die Fachschülerinnen und Fachschüler beobachten, analysieren, planen, gestalten, dokumentieren und reflektieren Gruppenprozesse in den verschiedenen Altersgruppen. Durch den Einsatz verschiedener Methoden und deren situationsgerechte Auswahl ermöglichen sie allen Kindern und Jugendlichen die Teilhabe am Gruppenprozess. Die Fachschülerinnen und Fachschüler setzen Kommunikationstechniken gezielt ein und unterstützen Kinder und Jugendliche beim Erwerb und bei der Erweiterung eigener kommunikativer Kompetenzen.

 

Inhalte:

Pädagogische Beziehungen

- Bedeutung von Individualität und Identität im Beziehungsgefüge

- Bedeutung sozialer Beziehungen im Lebenslauf

- Bindungstheorien

- Merkmale und Bedingungen des Erziehungsprozesses

- Werte und Normen als Orientierungshilfe

- Werteerziehung und moralische Entwicklung

- Erziehungsstilkonzepte und Erziehungsmaßnahmen

- Dimensionen pädagogischen Handelns: Echtheit, Akzeptanz/Wertschätzung, Empathie,

 

Nähe und Distanz, Transparenz

- Kommunikation als Grundlage für Beziehungsgestaltung

- Gesprächsführung

- Moderationstechniken

- Konflikte und Konfliktlösungsstrategien

 

Gruppenprozesse

- Bildung, Entwicklung und Leitung von Gruppen

- Gruppenarbeit als sozialpädagogische Methode

- Analyse und Dokumentation von Gruppenprozessen und Gruppenstrukturen

- Mädchen und Jungen, junge Frauen und junge Männer in Gruppenprozessen

- Methoden zur Unterstützung von Gruppenprozessen

 

Didaktisch-methodische Hinweise:

In diesem Lernfeld ist es erforderlich, die Fachschülerinnen und Fachschüler zum Nachdenken über ihre Biografie anzuregen, um eigene emotionale Bindungen und Beziehungserfahrungen zu reflektieren. Dazu ist eine Arbeit in Gruppenteilung unbedingt zu empfehlen. Gründliches Beobachten und Analysieren können an ausgewählten Alltagssituationen geübt werden. Dabei sollte eine enge Vernetzung zum Lernfeld „Bildungs- und Entwicklungsprozesse anregen und unterstützen“ hergestellt werden. Mit Hilfe von Übungen zur Beziehungsgestaltung, wie z. B. Rollenspiele, erleben die Fachschülerinnen und Fachschüler die Auswirkungen von erzieherischen Grundhaltungen und erproben Konfliktlösungsstrategien. Die Analyse des eigenen Verhaltens kann durch den Einsatz geeigneter Medien unterstützt werden. Um die Inhalte effektiv umzusetzen, ist eine enge Verknüpfung mit dem Lernfeld „Kulturell-kreative Kompetenzen weiterentwickeln und Medien gezielt anwenden“ anzustreben. Unterricht in vielfältigen Formen unter Einbeziehung der Erfahrungen aus den Blockpraktika kann zur Intensivierung und Reflexion klasseninterner Gruppenprozesse als auch zur Übertragung dieser Erfahrungen auf andere Gruppen dienen.

 
  Heute waren schon 2 Besucher (3 Hits) hier!  
 
Diese Webseite wurde kostenlos mit Homepage-Baukasten.de erstellt. Willst du auch eine eigene Webseite?
Gratis anmelden