Lernfeld 9: Pädagogische Konzeptionen erstellen und Qualitätsentwicklung sichern
Erläuterung:
Aus den sich ständig entwickelnden hohen Anforderungen an sozialpädagogische Arbeit ergibt sich für jede Erzieherin und jeden Erzieher die Notwendigkeit, aktiv an den Prozessen zur Qualitätssicherung und -entwicklung der Einrichtung mit zu wirken. Pädagogische Konzeptionen, Evaluation und Öffentlichkeitsarbeit sind eine Basis für die erfolgreiche sozialpädagogische Arbeit in den verschiedenen Tätigkeitsfeldern und Einrichtungen. Bei deren Gestaltung sind die gesellschaftlichen Erfordernisse und Angebote und die Lebenswelten der jeweiligen Zielgruppe zu berücksichtigen. In engem Zusammenhang damit muss die Notwendigkeit gesehen werden, die sozialgesetzlichen, fachlichen und organisatorischen Qualitätsstandards der pädagogischen Arbeit festzulegen und zu sichern. Anliegen dieses Lernfeldes ist es deshalb, die konzeptionellen Fähigkeiten der Fachschülerinnen und Fachschüler zu entwickeln. Darüber hinaus hat es zugleich evaluierende Funktion gegenüber Inhalt und Qualität der eigenen Ausbildung.
Lernfeld 9 Pädagogische Konzeptionen erstellen und Qualitätsentwicklung sichern
Zeitrichtwert: 70 Ustd.
Zielformulierung:
Die Fachschülerinnen und Fachschüler erfassen und verstehen unterschiedliche Ansätze und Konzepte sozialpädagogischer Arbeit. Sie erkennen die Leitlinien der unterschiedlichen Konzeptionen, vergleichen diese und setzen sich kritisch damit auseinander. Gleichzeitig bringen sie eigene Ideen in die konzeptionelle Arbeit der Einrichtung ein. Sie analysieren Konzeptionen der Praxiseinrichtungen unter Berücksichtigung anerkannter Qualitätsstandards sowie geltender sozialgesetzlicher Vorgaben. Die Fachschülerinnen und Fachschüler setzen sich mit der aktuellen Qualitätsdiskussion in der sozialen Arbeit auseinander. Im Rahmen von Evaluation messen und bewerten sie die Qualität ihrer Arbeit und setzen Instrumente der Qualitätsentwicklung ein. Die Fachschülerinnen und Fachschüler gestalten Beiträge zur Öffentlichkeitsarbeit in den unterschiedlichen Tätigkeitsfeldern und Einrichtungen. Sie reflektieren die Wirksamkeit ihres Handelns im Sozialraum und entwickeln das Konzept zur Öffentlichkeitsarbeit ihrer Einrichtung weiter. Die Fachschülerinnen und Fachschüler beteiligen sich aktiv an der Diskussion zur weiteren Qualifizierung der Ausbildung von Erzieherinnen und Erziehern.
Inhalte:
Konzepte der sozialpädagogischen Arbeit
- Leitbild und Leitbildentwicklung
- Konzeptionsentwicklung im Rahmen gesellschaftlich-historischer Erfordernisse
- Aufgaben, Aufbau und Merkmale von Konzeptionen
- Inhalte einer Konzeption und deren Bedeutung
- Erstellen, Aktualisieren und Reflektieren von Einrichtungskonzeptionen in verschiedenen Tätigkeitsfeldern
Qualitätsmanagement
- Qualitätsverständnis in der sozialen Arbeit
- Grundlagen der Qualitätssicherung
- Qualitätskriterien beruflichen Handelns
- TQM-Modelle des Qualitätsmanagements
- Instrumente der Qualitätsentwicklung
Öffentlichkeitsarbeit
- Ziele von Öffentlichkeitsarbeit
- Formen und Instrumente der Öffentlichkeitsarbeit
- Kooperation mit anderen Einrichtungen, öffentlichen Gremien und Ausschüssen
- Marketing und Akquise
Didaktisch-methodische Hinweise:
Im Rahmen der berufspraktischen Ausbildung analysieren die Fachschülerinnen und Fachschüler die Konzeptionen von Einrichtungen und präsentieren ihre Ergebnisse im Unterricht. Darüber hinaus können sie auch im Unterricht entwickelte Fragestellungen zur Qualitätssicherung in die Praxis einbringen. Das Erstellen von Konzeptionen bietet eine Möglichkeit, Bedürfnisse und Erwartungen unterschiedlicher Interessengruppen innerhalb einer sozialpädagogischen Einrichtung zu erfassen und zu formulieren. Eine inhaltliche Vernetzung mit dem Lernfeld „Berufliche Identität und professionelle Perspektiven entwickeln“ soll gesichert werden. Zur Dokumentation und Evaluation der eigenen Ausbildung können die Fachschülerinnen und Fachschüler Fragebögen zur Bewertung der Unterrichtsgestaltung entwickeln. Instrumente der Öffentlichkeitsarbeit sollen die Fachschülerinnen und Fachschüler sowohl bei Aktivitäten der Schule (z. B. Vorstellen der Ausbildung, Präsentation der Schule, Teilnahme an Wettkämpfen und Wettbewerben) als auch im Rahmen ihrer berufspraktischen Ausbildung durch gezielte Praxisaufträge erproben. Entsprechende Informationsmaterialien können im engen Bezug zum Lernfeld „Kulturell- kreative Kompetenzen weiterentwickeln und Medien gezielt anwenden“ angefertigt werden. Zur Präsentation von Ergebnissen sollen vielfältige Techniken zur Anwendung kommen.
